排绸作为吉首市的“西伯利亚”，路途虽远，但作为少数民族苗族聚集地，这里的民族文化璀璨，有鼓声震震的苗鼓，有歌声悠扬的东歌，还有富有农民农作生活气息的调年舞等。
一、民族文化传承的瓶颈
对于老人来说，这里的民族文化再熟悉不过了，人人都会，但是这里年轻人为了一家的生计，都出去打工赚钱去了。他们因为各种原因，对民族文化并没有进行很好的传承。民族文化的传承危在旦夕，作为东歌民族文化传承人的张家美老师说，她现在年纪大了，很怕东歌不能被后人传承下去，以后可能就会失传。可见，当前民族文化如何很好的传承下来是很重要的问题。
二、学校是民族文化传承的佳地
我校是一所寄宿制学生，学生们都是周五才回家，很多时间都是在学校度过的，学校是向学生传播知识的摇篮，学生接受到的知识大部分都是很学校获取的，因而可以将学校作为民族文化传承很好的载体。
我校积极引进民族文化进校园，让民族文化传承人利用周二下午兴趣班的时间教授东歌，调年舞。但在开展的过程中也存在很多问题。
老师要加强对民族文化传承的宣传，虽然很多孩子每周二都去学调年舞、东歌，但是发现有些学生对这些民族文化是不感兴趣的，没有积极的参与活动中来，像是完成任务似的，敷衍的学习。虽然有些学生学会了调年舞的动作，学会了东歌，但是并不明白为什么要去学，学这些有什么用。因此，老师要利用学校的优势，通过班会，演讲等形式，加强向学生宣传民族文化，让学生进一步了解当地的民族文化。
三、学校教师要积极参与
传承人进行教学的时间只有周二下午，学生实际学习的时间是很短的，东歌的传承人住在排绸槐花村，调年舞的传承人住在排绸河坪村，他们家离学校都很远，来一趟学校也是十分的不易，加上传承人们年纪大了，身体大不如从前，行走不是很便。排绸小学的教师作为学校的一员，也要勇于担当，积极为参与民族文化传承贡献自己的一份微薄之力，自己要积极的去学习民族文化，特别是本地户籍的老师们，学习起来更容易，学好之后，就可以给学生教授了，这样可以不断层的将民族文化传承下去。
民族文化是一个民族在发展过程中不断涌出的源泉，它代表了这个民族独有的特色，也记录了当地人民面对生活积极向上的态度等，具有重要历史意义，它可以将人民凝聚在一起。
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